domingo, 6 de octubre de 2019

El libro de la semana: La bailarina de Auschwitz

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La bailarina de Auschwitz
De Edith Eger

 Sin duda, este ha sido uno de los libros más conmovedores, difíciles de abordar, inspiradores, tristes y motivadores que he leído en los últimos tiempos. Para quienes deben afrontar períodos complicados en la vida, evaluar sus respuestas ante el pasado o plantearse nuevos escenarios para el futuro, su lectura es obligada.

Formada como bailarina en una familia en la que el arte era un fundamento esencial para la convivencia, una bailarina en el campo de concentración representa no sólo el elemento diametralmente opuesto sino luminoso, una brecha que conduce hacia las nubes. La bailarina hostigada, torturada, famélica y a pesar de todo llena de visión por un mañana se vuvel grito y pretexto frente a la violencia, la injusticia y el horror. La novela escrita bajo el enfoque autobiográfico nos plantea la sutil justificación de planes, proyectos e ilusiones. Estos penden de un delgado hilo que puede ser roto en cualquier momento.

Edith Eger relata en primera persona su historia, un mosaico de vida extremadamente complicado desde el ser superviviente del horror de la persecución y genocidio que hicieron los nazis contra el pueblo judío en la Segunda Guerra Mundial, hasta su búsqueda personal por sanar las heridas, localizar nuevos horizontes en otro país y culminar un proceso de formación intenso y riguroso que la ha conducido a ser una reconocida terapeuta que orienta y ayuda a muchos, quienes llevan a cuestas difíciles situaciones de vida.

El texto habla en un tono vívido, relata desde sus primeras páginas el horror que vivieron Edith y Magda su hermana, cuando inició la persecución y genocidio en su pueblo de Hungría. Ella fue secuestrada junto con sus padres y conducida a Auschwitz, donde ellos fueron asesinados en las cámaras de gas. Desde entonces, se planteó una ruta de supervivencia que involucró tener la vista siempre en un horizonte de posibilidades y sueños, los cuales, junto con la presencia de Magda le permitieron sobrevivir al horror y encontrarse ambas posteriormente con su tercera hermana Klara. Ella había salido adelante ante un clima adverso tanto en la guerra como en los años posteriores, gracias a que escapó y que pudo proseguir su carrera como concertista de violín.

Edith comenzó un extenuante proceso de aprendizaje y crecimiento, debió mudarse a diferentes sitios primeramente para recuperarse de los meses vividos en el infierno del cautiverio (sometida por ejemplo a los caprichos del Dr. Mengele, quien le pidió una noche bailar para él y gracias a ello logró vivir en una fila de gente que no iba hacia la muerte), para luego para iniciar un su transformación y curación, que a la postre la conducirían a una vida en la que puede ayudar a otros a sanar y enfrentar diversas situaciones de la existencia.

Diría que el texto puede dividirse en dos partes, la primera cuando Edith sufre la atroz tortura de la guerra y las violaciones en el campo de concentración, la muerte y el terror. La segunda en la que inicia un plan de vida nuevo, que la lleva a estudiar, doctorase en psicología, divorciarse y volver a casarse con su marido Bèla, quien se convirtió paulatinamente no solo en su gran confidente, sino en su cómplice, amante, pareja y rumbo cuando ella debió volver a la Alemania donde tanto sufrió, con el pretexto de una conferencia especializada, pero bajo el secreto personal de llevar a cabo un proceso de sanación y perdón (no de olvido) en los mismos lugares donde alguna vez sufrió tanto.

En la última parte del libro la autora nos comparte diversas ideas y pinceladas de casos que ha tenido que apoyar o iluminar durante su consulta profesional y cómo estos le brindaron cuestionamientos profundos sobre el futuro, el sentido de su vida, el significado de la esperanza y las ansias de encontrar mañana -cada mañana- una razón o pretexto para enfrentar el exterminio genocida. A través de la lectura de los casos y pacientes que atiende Edith, nos encontramos con un cúmulo de historias parecidas en nosotros o nuestras familias o los amigos. No es una sección fácil de leer -aun habiendo pasado por la descripción de los horrores en los campos de exterminio- sobre todos para quienes están inmersos en un proceso de búsqueda, sanación, perdón o construcción de nuevos futuros. Los casos que describe la autora, no sólo desde su visión profesional sino humana, nos dejan un sabor de boca nutricio, aunque muchas veces amargo: representa la dicotomía entre a la enorme carga de pasado que todos llevamos y la ligereza etérea que tienen nuestras esperanzas de mejores mañanas.

Este texto es tan cálido, personal, inspirador, difícil, triste y motivante que sin duda recomiendo leerlo. De él -creo- todos podemos aprender y a través de plantearnos escenarios para un promisorio futuro común. Los saberes que deja en nuestra mente sin duda representan puertas abiertas hacia la esperanza. Es una obra inspiradora y plena que NO debes perderte.

martes, 10 de septiembre de 2019

El libro de la semana: Empresa Admirada


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Empresa Admirada
De Salvador Alva


Cada uno de nosotros que haya deseado colaborar en, desarrollar una Empresa Admirada debería leer este libro como punto de partida. Este texto de Salvador Alva nos lleva gradualmente a comprender los diferentes estadios de crecimiento en innovación, el proceso que deviene necesariamente en la consolidación del éxito empresarial. A través de un proceso llamado VOC (por la letra inicial de Visión, Organización y Control, que son los pilares de esta propuesta), el autor desarrolla sus recomendaciones y sugerencias que ha derivado de toda una vida en los negocios, las cuales han demostrado desde su punto de vista la efectividad para consolidar una empresa a través de la transformación exitosa. Excediendo los límites habitualmente establecidos para el crecimiento de una organización, Alva sostiene que echando mano de diversas prácticas, herramientas y recursos se puede convertir a una organización en una empresa admirada, o sea, aquella que excede los límites promedio.

En los primeros capítulos se analiza lo que entenderemos por una empresa Admirada y sus niveles de desempeño, además se establecen numerosos ejemplos que profundizan en sus notas distintivas. Se analizan diversas empresas mexicanas y mundiales que pueden considerarse en esta categoría y se comparan sus características esenciales. El primer paso para establecer este cambio en la organización es el establecimiento de un equipo directivo de alto nivel y de un Líder que pueda desempeñar funciones de coach con sus directores y gerentes de primer nivel, en aras de cambiar la visión completa de la organización para enfocarla hacia la satisfacción de las necesidades del cliente. Se considera que el Cliente es el único jefe de todos, lo cual obliga a replantear hasta las prioridades internas, estructura funcional, procesos y la misma cultura del negocio.

La segunda etapa está enmarcada por la “V” de la Visión, significa que debe quedar clara la filosofía empresarial del negocio, definiendo y ajustando con la nueva óptica sus documentos básicos de orientación empresarial que son Visión, Misión y Valores. Estos permitirán definir estrategias, objetivos estratégicos y los indicadores de cumplimiento, que pueden ser consolidados en un tablero para consulta de todos los interesados. Lo importante de una Estrategia se su ejecución será que haya una revisión y rendición de cuentas sistemática que permita vigilar el logro de los avances. Muchos de los planes fracasan no por haber sido planteados erróneamente, sino por la deficiente calidad en su ejecución.

La segunda letra del proceso es la “O”, que está vinculada a la idea y diseño de la Organización, en la cual todos sus procesos deben estar alineados para satisfacer las expectativas de los clientes a través de los productos o servicios que se desarrollan para ellos. Esta fase puede ser tan compleja que requiere de una profunda reingeniería de toda la empresa, a fin de estructurarla -en tanto sistema- y derivar en ella todas las actividades de generación de valor en su cadena de procesos

La tercera letra, la “C”, se refiere a la Cultura organizacional que es el activo más valioso de una empresa junto con su personal. Este es el bien más difícil de copiar por la competencia y uno de los más elusivos. La cultura representa la personalidad, la manera de hacer y no hacer las cosas para un negocio y define el estilo que adoptará en tanto persona moral como a través del actuar de sus colaboradores en lo personal. La gestión del conocimiento, la documentación y medios, la información e historia, los saberes formales e informales son fortalezas que se acentúan y pueden volverse factores determinantes para el éxito en el largo plazo. Quienes logran una dimensión sobresaliente vinculan su actuar con el de los clientes y les transfieren valor de forma efectiva para sus operaciones, proyectos y procesos.

Quienes están pensando en dar el siguiente paso en su propio negocio o colaborando dentro de una empresa para llevarla a un siguiente nivel de desempeño, sostenibilidad y consolidación de sus capacidades distintivas, encontrarán que éste es un texto altamente recomendable.

domingo, 25 de agosto de 2019

El libro de la semana: Amor y matemáticas

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Amor y matemáticas
De Edward Frenkel

Este texto del Prof. Edward Frenkel está dedicado a mostrarnos la belleza de las matemáticas desde el punto de vista de quien ha colaborado a lo largo de su vida al desarrollo de este bello campo del conocimiento, así como a acercarnos al mismo desde un enfoque alternativo lleno de evocaciones y vinculación con diversos campos de la actividad humana. El Dr. Frenkel logra una obra amena, fácil de leer, intercalada con múltiples elementos autobiográficos y a la vez inundada de erudición, así como múltiples citas y referencias al final del texto para quienes deseen profundizar en los conceptos que aborda desde una matemática viva y vivencial.

Así como es imposible aquilatar una pintura, de la danza o de cualquier obra de arte solamente con incompletos elementos teóricos, aprender a pintar o a bailar cualquier género abre una comprensión inusitada que nos acerca a la comprensión interiorizada, y lo mismo sucede con las matemáticas. El autor es profesor en la Universidad de Berkeley en California y le correspondió afrontar una vida complicada en su Rusia original al ser rechazado en importantes universidades debido a su origen judío. Se doctoró en Harvard luego de un año de estudio y posteriormente fue profesor en la misma universidad, así que su experiencia es valiosa para quienes deseemos comprender las matemáticas a través de un proceso personal, no académico (su obra está redactada en todo sencillo y si bien riguroso, pleno de ejemplos y citas para comprender paso a paso los conceptos que explica) y sobre todo, ausente de la presión que muchos experimentamos en nuestros años de formación.

A partir de elementos que todos hemos utilizado o escuchado alguna vez como el concepto de simetría, de los números o de las propiedades del círculo, el Profesor Frenkel va desenvolviendo una historia de sueños, fracasos y logros personales de la mano de importantes matemáticos y conceptos con los cuales están conectados diversos campos del conocimiento, pero además con los cuales estamos vinculados todos en estos días, de alguna manera. Llama la atención cómo teoremas en apariencia especializados o particulares del campo, se emplearon para comprender la naturaleza de las partículas subatómicas y las relaciones que guardan entre ellas. Igualmente interesantes son las ideas que relacionan las propiedades de los números primos con las llave de seguridad y las técnicas criptográficas que protegen nuestra información y muchas transacciones que hacemos en línea a través de compras o bancos en el mundo hiperconectado de nuestros días.
Sorprende además que haya el estudio equiparable a la Teoría del Campo Unificado de la Física, pero en las matemáticas, lo que se conoce como el programa de Lanlands, en el cual los diversos campos del conocimiento matemático como la geometría, las teorías de los números, el álgebra… parecieran ser partes de un “todo” y en el cual sus conceptos pueden ser intercambiables o ‘traducibles’ por los del otro. De esta forma, la matemática sería UNA, aunque para su comprensión se ha dividido en los temas usuales que hemos aprendido toda la vida.

El capítulo 18, «Buscando la fórmula del amor» es el atractivo secreto que atrae a los lectores y relata cómo el autor fue co-partícipe en la elaboración de un guion de cine para un cortometraje dedicado establecer un paralelismo entre los cuerpos matemáticos que dadas ciertas condiciones iniciales en su aproximación permiten establecer en dónde se encontrará cada uno posteriormente, pero traducido a personajes que intercambian sus ideas e historias, en una trama donde la fórmula del amor es tatuada en el cuerpo de la mujer que ama su descubridor. Se emplearon varios recursos en la obra, tanto visuales, musicales como auditivos. En palabras del profesor Frenkel deseaba «representar la pasión que hay en la investigación matemática» y creo que su texto logra transmitir esa curiosidad y afán en quienes lo leemos.

Es una obra que exige un poco más de lo habitual y que presupone de nuestra parte un compromiso más allá de ‘pasarla bien’ con un libro, se enfoca en crearnos un cambio de paradigmas, un interés y el satisfacer la curiosidad por adentrarnos en uno de los ámbitos más bellos y singulares del conocimiento humano: el de las matemáticas. Quizá esta comprensío sea equiparable -solamente- a la dimensión inagotable del amor.

martes, 2 de julio de 2019

Moodle, ¿barato o caro? - Parte III



Hay muchas empresas en el mundo que ofrecen servicios técnicos, de capacitación y educación para Moodle según el enfoque de uso para sus capacidades pedagógicas, o bien considerando elementos de los diversos entornos donde se vaya a utilizar el sistema. La manera como abordarán los contenidos digitales y su grado de complejidad, así como las necesidades de capacitación a satisfacer, son factores para seleccionar qué empresa apoyará a una institución. Existen compañías dedicadas a la atención comercial y varias ostentan la certificación correspondiente para brindar a los clientes los contratos de servicio o mantenimiento necesarios. Eso quiere decir que esas organizaciones han llevado un proceso de certificación, de auditoría y de presentación de exámenes ante un cuerpo evaluador especializado. Así lograron el reconocimiento de las capacidades técnicas para brindar el apoyo o bien, utilizar los logotipos oficiales del proyecto Moodle.

Estas instituciones cuentan con el respaldo legal, técnico y comercial para administrar todas las funciones de la plataforma, atender problemas y resolver contingencias técnicas. Otras pueden generar contenidos digitales de aprendizaje en diferentes medios y formatos, muchos de ellos interactivos y ejecutables en plataformas múltiples.

¿Porque existe un soporte comercial para una plataforma abierta? Esto se debe a que hay empresas muy grandes (por ejemplo, con más de 30,000 estudiantes) las cuales por razones operativas y por cumplimiento de normativas internacionales como ITIL (que hacen necesario el contar con soporte completo para sostener la continuidad del servicio en caso de fallas) necesitan contratar consultoría especializada. Según sea el nivel de criticidad de los recursos, algunas organizaciones no pueden estar sin servicio en el caso de presentarse eventualidades o suspender operaciones por alguna falla grave en la infraestructura. Las empresas de este calibre deben ser apoyadas por personal con experiencia y tener contratos de misión crítica o al menos de solución certificada en un plazo mínimo para continuar sus operaciones a la brevedad.



Hay normativas muy estrictas en lo que se refiere a la gestión de información como las de Business Continuity (o “Continuidad del Negocio”) a través de cuyas prácticas se puede tener otra vez operando los recursos críticos después de que se ha presentado una interrupción. Con el repertorio de buenas prácticas que se ha documentado, se puede volver al servicio en caso de presentarse un incidente. Moodle está considerado como una de las plataformas abiertas que dispone de mejor soporte mundial y una excelente relación costo-beneficio en su operación. Además está apoyado por la gran comunidad de personas o instituciones de libre participación, así como por empresas que otorgan valores añadidos. Dentro de esta comunidad se encuentran usuarios, desarrolladores, evaluadores e instituciones que usan el sistema de forma habitual y centran en él su estrategia de servicios.

Por medio de Internet pueden encontrarse sitios que ofrecen el servicio de Moodle listo para ser configurado de acuerdo con necesidades particulares, de manera que por un pago determinado (con periodicidad que puede ser mensual o anual habitualmente) se puede hacer uso de la plataforma educativa y atender en ella a los participantes de un proceso educativo. Los costos por espacio de almacenamiento o por tráfico se establecen conforme al uso del recurso. Moodle se encuentra en un proceso de mejora y actualización constante, es una de las plataformas de código abierto con mayor frecuencia de actualizaciones. Dichas liberaciones se desarrollan en varios niveles y cubren diversos ámbitos del LMS. Normalmente se dispone de versiones nuevas cada 3 o 4 semanas, ya sea en mejoras puntuales como seguridad, optimización de código o interfaz con la base de datos o en la versión semanal para correcciones menores. Existen paquetes de actualización en los mecanismos de seguridad que quedan disponibles según sea necesario y que por lo regular implican que los administradores actualicen de inmediato a todas las plataformas que atienden, a fin de evitar riesgos.





Las actualizaciones intermedias pueden demorar más de una semana, pero los cambios de emergencia deben llevarse a cabo de un día a otro. En el sistema de registro de sitios y uso que se tiene en Moodle.org los administradores de plataforma se dan de alta y reciben avisos de nuevos módulos, mejoras en el código, liberación de versiones y parches de seguridad. Esto demuestra que Moodle tiene un procedimiento formal y sistemático de mejora, el cual constantemente brinda mantenimiento a los módulos, bloques, paquetes y temas visuales. También es común que se actualicen todas las secciones relacionadas con la conexion de la plataforma a las bases de datos que soporta (actualmente MySQL, PostgreSQL, MariaDB y MS SQL Server).

Moodle es altamente transportable, por ejemplo: el sistema se pudo haber instalado originalmente en Linux y de ahí haber sido trasladado a un servidor basado en Windows o Free BSD. Es posible migrar los contenidos, los cursos y grupos, las bases de datos, etc. Esto dota al aplicativo de estabilidad administrativa, versatilidad y optimización cuando se gestiona a una elevada cantidad de usuarios, muchos cursos o muchos accesos concurrentes, como es el caso de las universidades donde se emplea. También pueden requerirse migraciones cuando las capacidades técnicas de un entorno o el nivel de demanda del mismo varían. Por ejemplo: un ambiente de formación en línea que hubiera sido desarrollado para un número pequeño de usuarios repentinamente podría triplicar la cantidad de participantes, lo cual seguramente hace una sobrecarga importante en el servidor que podría volverlo inoperable. Para atender a los nuevos participantes hay que expandir las capacidades del hardware. Si se trabaja en una empresa que tiene sus propios servidores, habría que añadir componentes como memoria extra, más discos duros o módulos de procesadores (esto es más fácil cuando se trabaja con sistemas virtualizados). Cuando disponemos de un ambiente de hosting contratado, se pueden migrar los servidores hacia hardware más potente o cambiar el tipo de cuenta del servicio. Con esto se multiplican las capacidades técnicas y se logra que la nueva demanda sea soportada por un equipo con las propiedades físicas y de comunicaciones que sean necesarias.


domingo, 30 de junio de 2019

El libro de la semana: Cyrptocurrency Investing Bible

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Cyrptocurrency Investing Bible.
Alan T. Norman




Este texto se enfoca en el uso de las criptodivisas desde el punto de vista de la inversión y la generación de valor económico a través de generarlas, comprarlas, o invertir en ellas. Es una obra que profundiza en aspectos prácticos y brinda elementos concretos para quien desea conocer o introducirse en el manejo de estos recursos, o simplemente desprenderse de las concepciones generales y desinformación que hay al respecto.

Si bien para muchos las criptodivisas son dudosas, son un riesgo (que lo tienen, claro) o una suerte de ‘juegos de hackers’, el hecho de que empresas como Facebook, Visa y PayPal apoyen la creación de una nueva moneda digital llamada Libra merece que evaluemos sus notas distintivas y ponderemos qué puede hacerse con ellas, cómo funcionan, qué peligros conlleva su uso, cómo utilizarlas y entender si en verdad pueden ser una inversión a futuro.

El autor toca temas como la ‘blockchain’ o cadena de bloques, que es la base de datos distribuida en la cual se registran todas las transacciones que se llevan a cabo por ejemplo con el Bitcoin, el proceso de minado, la compraventa, inversión y posibilidades de negocio a través de las criptomonedas. Parte de cuatro principios que de acuerdo con su análisis hacen que valga la pena introducirse activamente en este ambiente: hay poca competencia en el mercado a diferencia de los entornos financieros convencionales, existe la posibilidad de altas ganancias, hay manera de realizar esfuerzos concretos para lograr utilidades y que hay pocos riesgos en el mercado (esto de acuerdo con el autor, derivado de que cada vez hay más países e instituciones que se han dado cuenta de la relevancia de las criptodivisas.

El libro comienza analizando aspectos técnicos de Bitcoin y Blockchain a fin de presentar de manera sencilla y sin mucha terminología especializada cómo es que operan las criptomonedas. Posteriormente describe los monederos o ‘wallets’ que son las tecnologías para almacenar las llaves de seguridad de los recursos y los balances de las cuentas en donde se almacenan dichas criptomonedas.

Se analizan luego otras plataformas como Ethereum, que a diferencia de Bitcoin permite establecer y cumplir acuerdos entre pares por medio de Internet. También hay un capítulo en el cual se presentan las diez mejores criptodivisas del mundo en cuanto a estabilidad, seguridad y ganancias, así como los portales de Internet donde se pueden consultar sus precios e información detallada de su rendimiento. También se presentan los portales de servicios para adquirir estas monedas digitales y tiene tres capítulos altamente relacionados con los temas “Cómo ganar o generar criptomonedas”, “Cómo encontrar oportunidades de inversión en nuevas criptodivisas” y “Cómo hacer compraventa (o trading)” con ella, utilizando muchas de las herramientas y recursos que se emplean habitualmente para las negociaciones con divisas fiduciaria o fiat que son las que habitualmente usamos, es decir las que están amparadas por autoridades monetarias.

El autor desarrolla un apartado amplio y simple sobre la evaluación de gráficas, uso de promedios móviles, análisis por “velas japonesas” y otros. Considero que el lector interesado por el tema y que desee introducirse de lleno en el que podríamos llamas “cripto-trading”, sí tiene que prepararse antes en la comprensión teórica y práctica de los recursos para ponderación de estos datos, antes de hacer compraventa productiva. Se analizan en un capítulo varias estrategias recomendadas que también considero, vale mucho la pena comprender cabalmente antes.

Los dos últimos capítulos se enfocan en la gestión del riesgo y del dinero, así como en recomendaciones para operar dentro de este ámbito. Personalmente considero que quien se sienta atraído por invertir en este entorno lo haga con cautela, inicialmente considerando que se trata de algo así como una inversión a largo plazo, que use poco dinero para ello a fin de ir comprendiendo las dinámicas propias del entorno y que opte por las criptomonedas más estables. Esto brindará la oportunidad de conocer las dinámicas, riesgos y probar poco a poco sus estrategias.

Sin duda plataformas como Bitcoin, Ethereum o posiblemente Libra tienen distintos niveles de volatilidad y riesgo, pero pueden ser atractivas para invertir un capital pequeño a fin de que cada uno norme criterio y evalúe si en el largo plazo pueden ser fuentes sólidas de rendimiento.

En paralelo y a quien le interese adentrarse en este mundo, recomendaría formarse paulatinamente en matemáticas financieras, indicadores y análisis técnico. Si no desea complicarse la vida, puede elegir un monedero, poner algo de dinero en la divisa que vea más promisoria y esperar. Bitcoin por ejemplo es fluctuante, pero la tendencia es hacia el incremento de valor.

Aunque la obra no habla de ellas, las monedas estables pueden ser otra alternativa de bajo riesgo para invertir digitalmente.

jueves, 27 de junio de 2019

Internet del futuro


Quizá una de las preguntas más cautivantes es: ¿cómo será la Internet del futuro?

Esta consulta tiene profundas implicaciones que no son solamente tecnológicas. Afecta sin duda a la manera como concebimos y desarrollamos la educación, la comunicación humana y en general, todos los procesos sociales, económicos y culturales de nuestro tiempo. Muchos de los protocolos y servicios que marcaron la evolución de Internet, han seguido transformándose. Los protocolos TCP y UDP se van mejorando, y sistemas como SCTP integran las mejores características de ambos para ofrecer servicios rápidos sin conexión, pero con control y recuperación de errores. El direccionamiento de los nodos de red que se hacía con 24 bits en el protocolo TCP/IP versión 4 se está reemplazando paulatinamente por el llamado IPv6, que tiene 128 bits para identificar a los equipos de las redes. Este protocolo -además de ofrecer un direccionamiento prácticamente infinito-, ofrece soluciones para cualquier tipo de ambiente ya sea móvil o fijo, a la par de mecanismos de seguridad integrados, de los que carecía el protocolo TCP/IP original. La versión más reciente de HTML es la 5, preparada para servicios multimedia y recursos de búsquedas e interacción más sofisticados, que son la base de la siguiente generación de servicios llamados “Web 3.0” o red semántica.

Cuando hablamos de un medio de comunicación global que facilita estas tareas informativas, económicas, de negocios y lúdicas realmente nos referimos a un instrumento que incorpora múltiples componentes y que trasciende el ser un medio de comunicación para convertirse en un instrumento humanizador y creador de cultura. Retomando ideas de Leiner, Cerf, Clark y otros [LEINER, Cerf, Clark, Kahn et. al. The Past and Future History of the Internet. 1997. Communications of the ACM. USA. Vol 40. No. 2] “... el problema de perfilar el futuro de Internet no está en determinar la forma como cambiará la tecnología, sino en cómo el proceso de transformación en sí será llevado a cabo”. Para muchas personas, hablar de la red de redes o la autopista de información en Internet es sinónimo de expectativas y problemáticas. Estas pueden situarse en un amplio espectro: desde el uso de los recursos para comunicación interpersonal o descarga de archivos, hasta aquellas que tienen que ver con la seguridad, la privacidad de la información o la confidencialidad de los datos.

La popularidad de las redes sociales y de los sistemas basados en servicios de la Web 2.0 (a través de los cuales cualquier persona puede publicar contenidos en Internet de manera sencilla y rápida), sin duda plantea retos y riesgos a los cuales no nos enfrentamos antes. Nunca en la historia de la humanidad las personas estuvieron tan cerca virtualmente unas de otras, ni con las elevadas capacidades de acceso a fuentes diversas de información, por medio de múltiples alternativas y servicios. Muchos emplean a la computadora para conectarse a la red, pero otros lo hacen por medio del teléfono celular inteligente o su tableta, en centros comunitarios y sitios públicos, desde el avión o en una plaza comercial.

En la última década del siglo anterior se anunció el fin de las comunicaciones fijas para situarnos en los sistemas móviles... ahora se habla de incrementar tanto la velocidad de tráfico como la multiplicidad de experiencias sensoriales y de interfaces con la red. Estas interfaces están basadas en la voz, en movimiento o en gestos de la persona. Igualmente, la computación distribuida en el modelo de nube ofrece sistemas que están dispersos en múltiples centros de datos y que aseguran con ello una elevada disponibilidad y seguridad de primer nivel, lo cual permite que las personas y las empresas se mantengan prácticamente en línea de manera ininterrumpida.

Es posible que sigan existiendo varios problemas, como la diseminación de programas y virus dañinos, la escasez de ancho de banda suficiente para el tráfico incremental, así como la llamada brecha digital que separa no solamente a los países y sociedades. Esto afecta también a diferentes generaciones humanas que viven en un mismo contexto temporal y están diferenciadas no por su edad, sino por las capacidades y uso que hacen de los modernos artefactos tecnológicos.
Al ser un medio abierto a las expresiones y manifestaciones de cultura, activismo y reflexión, ciertos gobiernos podrían promover restricciones importantes sobre su uso.

Los nuevos desarrollos en interfaces avanzadas, computación autonómica, sistemas informáticos domésticos de alto rendimiento, interfaces sensibles a contexto y manejo de agentes móviles integrados plantearán contextos innovadores para el desenvolvimiento personal y social. Toca a los educadores y a los padres de familia orientar a las nuevas generaciones para que no se conviertan meramente en unos adictos tecnológicos dejando de lado la riqueza del contacto personal y la experiencia sensorial del otro. 




La tecnología deberá ser utilizada tanto cuanto apoye los fines del crecimiento humano.
Indudablemente, investigaciones y esfuerzos como los del Media Lab del MIT, [ver la web http://www.media.mit.edu/] los movimientos de software abierto (en particular el que se enfoca en aplicaciones educativas) [ver http://www.osef.org/] así como los proyectos de creación colaborativa en las artes, la ciencia, o la cultura colaborativas definirán no solo cómo se van a crear los nuevos servicios sino cuáles deberán ser aquellos que enriquezcan el repertorio de medios que pueden emplearse en distintos campos de la actividad humana (particularmente y por supuesto, el de la educación).

Si se quisiera hablar del futuro de la red, posiblemente la mejor forma establecerla es con la frase de los mapas antiguos, que ante todo es una invitación para asomarnos al futuro: Terra Incognita.




lunes, 24 de junio de 2019

Moodle, ¿barato o caro? - Parte II

 Moodle, ¿barato o caro? - Parte II


Un portal -en forma genérica- es todo sistema integrado que mediante una base de datos administra, registra y controla el acceso a los diferentes contenidos que publican en línea los usuarios. El LMS es un entorno más especializado y en ello radica su segundo diferenciador: aunque también es un portal y trabaja con una base de datos, tiene la ventaja de que se puede llevar a cabo el seguimiento detallado de los avances de sus estudiantes, publicar comentarios y retroalimentación, brindar estadísticas, gestionar proyectos y coordinar grupos colaborativos. No sólo brinda acceso a la información a la manera del CMS, sino que da continuidad al desempeño de los participantes en su trabajo con los contenidos que previamente fueron desarrollados en una secuencia didáctica.

Un LMS facilita construir la lógica de un salón de clases, y permite estructurar el aprendizaje bajo diferentes esquemas (por semanas, por capítulo o temas, por unidades, a través de objetos de aprendizaje) según el modelo de enseñanza que se emplee. Es decir, se puede adaptar todo el proceso didáctico para operar completamente en línea. El LMS es una aplicación especial que facilita el seguimiento a un grupo de personas -o varios grupos- sobre contenidos de aprendizaje diseñados para ellos.

¿Qué ventajas tiene Moodle comparado con otras plataformas además de las que se han mencionado?


Primero que nada, Moodle es un entorno dedicado a la formación en línea. Esto quiere decir que las actividades de formación que se diseñan normalmente en entornos presenciales se pueden convertir, transformar o adaptar para ser impartidas a través de Internet. La plataforma es un sistema de apoyo al aprendizaje que puede ser moldeado según las necesidades que se tengan: Moodle fue creado como un producto para aplicación pedagógica a diferencia de otras plataformas que nacieron con otros enfoques de índole operativa o técnica, en lugar de una visión pedagógica que los habilitara para ser recursos de enseñanza efectiva.

En segundo lugar, la plataforma fue creada bajo una filosofía constructivista de la educación en la cual las personas se comprometen a través de su seguimiento y autodisciplina a desarrollar las diferentes actividades de aprendizaje individuales o colectivas, acceder a los recursos de información y usar todos los medios de evaluación integrados en el entorno. De esta manera, se implanta un esquema de educación distribuida.

Además, Moodle se puede adaptar a diversos estilos de enseñanza. Por ejemplo: es factible desarrollar una secuencia de aprendizaje independiente y autodidáctica en la que haya poca interacción de las personas (participantes o profesores). Sin embargo, también se puede crear contenido pedagógico enfocado en la interacción y el intercambio de ideas, el flujo de comunicación y la comunicación colectiva. Bajo el modelo del conectivismo (trabajo en red) es crucial la retroalimentación y apoyo del profesor del curso, así como los recursos de intercambio para los participantes. Puede decirse que el sistema puede desempeñarse dentro de todo un espectro y combinaciones tanto de elementos de aprendizaje como de seguimiento y retroalimentación del tutor.



En tanto recurso informático, Moodle puede coexistir con diferentes tipos de contenidos que se pueden vincular a través de Internet, como las redes sociales, blogs y sitios informativos. Es factible enlazar la información desde fuentes tales como: videos de YouTube, archivos PDF, audio y podcasts, bases de datos, bibliotecas digitales, imágenes e Flickr y muchos más. Es posible vincular sitios web, insertar imágenes de otros entornos, figuras, animaciones y multimedia, etc. Las publicaciones de los foros se pueden compartir dentro en las cuentas de la red social de las personas participantes. Es factible colocar filtros para todo tipo de contenidos como PDF, MP4, ePUB y audio de manera tal que la experiencia de aprendizaje se enriquezca con el apoyo de elementos interactivos. Estas características dotan al Moodle de una gran potencia comunicativa, ya que es factible instalar medios tanto de la misma Internet como aquellos cargados en el servidor. Se fuera el segundo caso, los elementos digitales de aprendizaje quedan residentes en el acervo del sistema o bien en algún servicio como ftp o servidor web y desde ahí se pueden usar dentro de los cursos, para enriquecer las actividades que se vayan a desarrollar.

El sistema puede correr dentro de una Intranet. Es decir, dentro de la red local se pueden instalar los servidores, o configurar los accesos y permisos, las cuentas de usuarios y los contenidos propios de cada organización. De esta manera, una empresa será capaz de tener dentro de su red los recursos de capacitación y acceder a ellos por medio de los canales habituales. Eso la habilita para brindar servicios de capacitación para sus empleados no sólo en forma presencial, sino extendidos por medio de los enlaces digitales de su red. Al estar dentro de la propia Intranet se pueden minimizar los costos por traslados, viáticos, impresión de materiales, producción y muchos otros. Se puede ahorrar el tiempo productivo de las personas, dado que no van a estar capacitándose fuera de la empresa sino en las mismas oficinas en momentos dedicados para tal fin, sin tener que tener que desplazarse o perder tiempo productivo.



El sistema también puede operar en una Extranet, que es un sistema de colaboración entre diferentes empresas. Esta red vincula los servicios de información y transacciones entre organizaciones, facilita que se enlacen grupos de trabajo y que compartan un mismo contenido de formación. Desde el punto de vista de la enseñanza, se puede tener el mismo enfoque particular sobre un contenido, por ejemplo, para procesos de certificación. Por decir ejemplo: si un despacho contable está firmando un convenio de trabajo con otro en una ciudad distinta, es factible que esta integración se pueda hacer en línea y a través del sistema se pongan en claro las nuevas políticas, acuerden los servicios, o la forma de llevar a cabo el entrenamiento del personal para capacitarlo en la estrategia conjunta. La plataforma permite enlazar varios servidores para generar un conjunto de programas y contenidos, compartir los accesos y las bases de datos, así como los materiales de cada curso. Con esta función, no es necesario respaldar y dar de alta a los usuarios o contenidos de diferentes sistemas. Simplemente las plataformas se conectan con enlaces seguros y se configuran como una nube de aprendizaje.

Moodle funciona sobre los protocolos y recursos de Internet. Lo que varía es el enfoque con el cual se implantan los servicios de formación en las empresas que los emplean, así como la combinación formativa que hacen particularmente. Moodle es una herramienta abierta ideal para ello dada su misma concepción filosófica y técnica.